公园里的菊花都开了句子补充完整
在人民路旁边的有一个菊花公园，金秋十月，里开满了菊花，有白菊、墨菊、紫菊、夏菊、秋菊、寒菊、天鹅舞、复色菊、日光菊、瑶台玉凤，它们争奇斗艳、多姿多彩、五颜六色、沁人心脾、赏心悦目。
扩写主要有两种形式：一种是自由扩写型，即题目中并不规定需扩写的地方，由答题者自己选定;另一种是指定扩写型，即在题目中已划好了需扩写的范围和要求。
如何区分的，地，得的用法？
三个“de”最主要的功能都是连接前后两个词。区别和用法：地：后面是动词或形容词，前面是副词或形容词（词组），前面的词描述后面的；的：其他。延伸地：表示它前面的词或词组是状语，如：天渐渐地冷了。得：
①用在动词后面，表示可能、可以，如：和尚摸得，我摸不得？（这句非词典原文）；
②用在动词和补语中间，表示可能，如：拿得动；
③用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语，如：跑得喘不过气来；
④用在动词后面，表示动作的完成或动作、状态的持续（多见于早期白话），如：出得门来。的：①用在定语的后面，如：幸福的生活；②用来构成没有中心词的“的”字结构，如：菊花开了，有红的，有黄的（真是词典原文）③用在谓语动词后面，强调动作的施事者或者时间、地点方式等，如：他是昨天进的城；④用在陈述句末尾，表示肯定的语气，如：这个妹妹我认识的（这句不是词典里的）；
⑤用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思，如：破铜烂铁的，他捡来一大筐；
⑥用在两个数量词中间，如：这件屋子是五米的三米，合十五平方米（这种用法我还没有遇到过）。
爱莲说为什么最后一处写牡丹/莲/菊的顺序与前两次不同？
因为开篇是为了表达作者洁身自好、不慕名利、不与世俗同流合污、正直伟岸的高尚情操，所以要把莲放在最后面，以便突出这种感觉；结尾为了表达作者对追逐名利、趋炎附势者的鄙弃，所以把牡丹放在最后面；在这篇古文里这两个情感作者主要表现第一种，所以前文和后文有这样的区别
的与得的用法、区别？
“的”、“地”、“得”都是连接前后文的虚词，并无实际的意思也不能单独使用，三者的区别在于用法不同。
1、“的”是定语的标记，一般用于主语和宾语的前面。 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。 如：他是一个长相帅气（形容词）的男孩（宾语）。
2、“得”是补语的标记，一般用在谓语后面。 “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作如何，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。 如：她真是傻（形容词，作谓语）得可爱（副词）。
3、“地”是状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。 一般用“地”前面的词语形容“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。 如:他难过(形容词)地接受(动词，谓语)了不及格的事实。 扩展资料 1、“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。比如： 看了这场电影，她激动得哭了。 看了这场电影，她激动地哭了。 这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。 3、“的、地、得”记忆口诀: 名词跟着白勺跑（的）， 动词跟着土也跑（地）， 动词后面双人到（得）。
